viernes, 26 de abril de 2013

POESÍA PARA EL DÍA DE LA MADRE

Este año hemos decidido regalarle a cada mamá una poesía muy sencillita. Buscando y buscando, hemos encontrado ésta que nos ha parecido muy bonita.

L@s peques la están transcribiendo en mayúsculas y adornando el lacito con distintos colores, ya que la hemos sacado en blanco y negro.

Están quedando fenomenal y, seguro que a las mamis les encanta el regalino.



domingo, 21 de abril de 2013

UN MARCADOR MUY ORIGINAL

Ya os he comentado más de una vez la afición que tiene mi peque por el mundo de los libros y la lectura, no en vano es una afición que ha mamado, casi, desde el mismo momento de su concepción.
Hoy hemos estado haciendo sus "tareas" del cole y, en un descanso, me ha propuesto hacer un marcapáginas para "no perder la página que toca".
De momento ha cogido una cartulina, sus colores, un lápiz y una goma y se ha puesto "manos a la obra".
El libro que le ha tocado traer a casa esta semana ha sido TUPI EN LA GRANJA de Mercè Arànega.


Esta historia le está encantando porque viene escrita apoyándose en pictogramas y le facilita su lectura.

Bueno pues, como os iba diciendo, ha confeccionado su marcapáginas y éste es el resultado:


A partir de ahora, ya no se va a "perder la página que toca".


sábado, 6 de abril de 2013

TRABAJAR LA ATENCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

Son muchas las familias que comienzan a preocuparse por la falta de atención de l@s peques, desde edades tempranas. Por eso, y, tras recibir un correo de una mami, me he puesto a buscar material para abordar este tema.



















MÁS MATERIAL:

http://www.escuelaenlanube.com/20-fichas-para-trabajar-la-atencion-en-los-ninos/
http://www.fichitos.com/556.html
http://www.orientacionandujar.es/fichas-mejorar-atencion/
http://www.orientacionandujar.es/2009/02/24/programa-para-desarrollar-habilidades-basicas/
http://familiaycole.files.wordpress.com/2011/03/29-prevenir-problemas-atencion.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2011/02/orientacion-andujar-pautas-y-actividades-para-trabajar-la-atencic3b3n.pdf

PERÍODO DE ADAPTACIÓN EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL


Período de adaptación
El ingreso en la escuela de Educación Infantil es uno de los momentos más significativos en la vida de los niños y las niñas. El encuentro con el mundo escolar supone un gran cambio en su existencia puesto que, no sólo abandonan por primera vez el ámbito familiar, sino que, además, han de enfrentarse a espacios, normas, materiales, compañeros y adultos desconocidos para ellos.
La escuela les dará la oportunidad de crecer, madurar, afirmar su propia identidad, relacionarse con los demás, conocer y adaptarse al mundo exterior… pero antes han de superar este período de adaptación cuya duración es indeterminada.
Frecuentemente, ese primer contacto resulta muy difícil para el niño, que puede llegar a sentirse inseguro y abandonado en un medio desconocido e inhóspito.
Es normal, por tanto, observar durante las primeras semanas, ciertas alteraciones en la conducta de los niños: pérdida del control de esfínteres, llantos, vómitos, fiebres… con toda seguridad, estos síntomas desaparecerán con el tiempo.
El niño tiene que ser capaz de asimilar los cambios que representan la asistencia al colegio. Cada uno lo hará a su ritmo, dependiendo de sus circunstancias personales, del apoyo familiar y de la capacidad de la escuela para amoldarse a sus peculiaridades y personalidad.

Objetivos y contenidos
Objetivos
·        Expresar los propios sentimientos hacia la escuela.
·        Conocer algunos elementos del aula.
·        Conocer el nombre del educador y el de sus compañeros.
·        Reconocerse parte integrante de un grupo.
·        Familiarizarse con materiales y actividades cotidianas.
·        Conocer a algunos profesionales del Centro.
·        Adecuar al ritmo escolar los correspondientes al sueño, a la comida y al sueño/reposo.


Contenidos

Conceptos
·        Necesidades corporales de aseo e higiene personal.
·        Los objetos y materiales del aula.
·        Actividades y rutinas diarias.
·        Hábitos sociales: saludos y despedidas.


Procedimientos
·        Identificación del educador y de los miembros de su grupo de iguales.
·        Manipulación y experimentación de los objetos personales y del aula.
·        Percepción de las necesidades corporales y normas para satisfacerlas pidiendo ayuda cuando sea necesario.
·        Construcción del orden temporal en el transcurso de las actividades diarias.
·        Expresión de las necesidades personales.
·        Utilización de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los demás: saludos, despedidas y peticiones.
·        Identificación del propio nombre y el de los compañeros.


Actitudes
·        Aceptación de la propia identidad y la de los demás.
·        Aceptación de las normas establecidas para el funcionamiento del grupo-clase.
·        Interés por conocer los espacios y a los profesionales que trabajan en el centro escolar.
·        Participación y reconocimiento de la pertenencia a distintos grupos sociales.














viernes, 5 de abril de 2013

MÉTODO DE LECTURA "MICHO"

Me incorporo a mi nuevo destino en Don Benito, localidad situada en la provincia de Badajoz.
El cole se llama "Francisco Valdés", es de línea tres y me ha tocado ser tutora de un grupo de niñ@s de 4 años.
Lo bueno que tiene la movilidad de mi situación, ser interina, es que me permite conocer distintas formas de trabajar y de concebir la Educación Infantil.
Hacía mil años que no veía el método de lectura "Micho". Yo aprendí con él pero, casi, no lo recordaba. Así que me tendré que "hacer" de nuevo a él.
Os lo dejo, por si os pueda interesar, tanto en mayúscula como en minúscula.



Publish at Calameo or read more publications.


Si pincháis en la imagen, os llevará al Picasa del método completo en minúscula.